lundi 9 décembre 2013

RECRUTEMENT DE VACATAIRE 2013/2014

DISCIPLINES
ü  Mathématiques
ü  Sciences physiques
ü  Sciences –vie-terre
ü  Philosophie
ü  EPS
ü  Espagnol
ü  Lettres modernes
ü  Lettres-Espagnol
ü  Arabe

Les candidats doivent être titulaires d’une Licence ou d’une Maîtrise, être âgés au plus de 35 ans et accepter de servir dans les régions autres que Dakar.

Exception est faite pour les professeurs d’éducation physique et sportive qui peuvent être titulaire du BAC et avoir suivi une formation dans les structures compétentes, pour une durée de 2 ans au moins.

 Dans les disciplines comme Maths, Philo et Espagnol, les enseignants titulaires du CAEM ou du CAES, admis à valoir leurs droits à la retraite, peuvent déposer leur dossier leur être recrutés prestataires de service, pour une durée n’excédant pas deux ans.

 Pièces à fournir :
1.      Un de demande manuscrite adressée au Ministre de l’Education nationale.
2.      Un copie certifiée conforme des diplômes,
3.      Un certificat de bonne vie et mœurs
4.      Un certificat de nationalité,
5.      Un extrait du casier judiciaire,
6.      Un certificat d’aptitude à l’enseignement délivré par un médecin de service public ;
7.      Un extrait de naissance ou une copie certifiée conforme de la carte nationale d’identité.


Clôture du dossier le 16 Décembre 2013.

mercredi 13 novembre 2013

«Parlez vous global ?» Éduquer au développement entre migration et citoyenneté mondiale: atelier interne

«Parlez vous global ?» Éduquer au
développement entre migration et
citoyenneté mondiale
DAKAR, le 9 octobre 2013
Le projet « parlez-vous global ?» est un programme de 3 ans (2013/2015)qui vise à :
o accroitre les compétences des enseignants et élèves des écoles moyennes et secondaires en Europe et en
Afrique sur les problématiques du développement global
o Intégrer les thématiques de la migration et l’Education Citoyenneté Mondiale (ECM) dans les curricula
scolaires avec l’utilisation d’une méthodologie participative et un échange entre pays européens et africains
Objectifs du Projet (1)
Objectif global :
Contribuer à l’atteinte des OMD en mettant l’accent sur l’ancrage des pratiques d’éducation au   développement dans l’éducation formelle en Europe et en Afrique subsaharienne
Objectifs du Projet (2)
Objectif spécifique :
Accroitre les compétences des acteurs de l'éducation formelle en Europe par rapport aux problématiques de
développement global ainsi que leur engagement actif dans des tentatives d'éradication de la pauvreté, de
soutien à l'expansion de la justice, des droits de l'homme et de modes de vie durable.
Objectifs du Projet (3)
Autres objectifs éducatifs sont:
 Développer les compétences (savoirs et méthodologies) des enseignants sur les thèmes du développement global ;
 Intégrer l’éducation à la citoyenneté mondiale dans les disciplines scolaires ;
Objectifs du Projet (4)
 Élaborer des unités didactiques sur les OMD, la migration et le développement;  Connaitre et expérimenter la communication web 2.0 pour l’apprentissage et échange mutuel ;  Réfléchir sur les modalités et les critères de l’évaluation de l’apprentissage et des acquis des élèves dans le programme d’éducation à la citoyenneté
mondiale
Les cibles du projet (1)
 12.000 enseignants des écoles dans l’enseignement moyen- secondaire;
 35.000 élèves de l’enseignement moyen- secondaire;
 3.000 étudiants /futur enseignants;
 500 responsables des politiques éducatives;
 50.000 familles liées aux écoles
Zones d’intervention: Italie, France, Autriche, Roumanie, Sénégal, Burkina Faso et Benin.
 Les parties prenantes au Sénégal:
Cem Scat Urbamde Dakar
Cem Macodou Sall de Kebemer
Cem 3 de Kebemer
lycée Malick Sy de Thies
Lycée Demba Diop de Mbour
IA et Iden des zones d’intervention.

mardi 12 novembre 2013

Dossiers d'Inscription Bac 2014

trouvez dans ce document:
FEUILLE DE DEMANDE DE DOSSIERS D’INSCRIPTION
ET DE COUPONS DE DOSSIER
- LETTRE CIRCULAIRE
- NOTE AUX CHEFS DÉS ETABLISSEMENT
- CONVOCATION
- Conditions d’inscription au Baccalauréat 2014
- CONDITIONS D’INSCRIPTION AU BACCALAURÉAT – SESSION 2014
DES CANDIDATS NÉS EN 1997 OU 1998
- CHRONOGRAMME DES ACTIVITÉS DE L'OFFICE DU BAC
- GESTION DES DOSSIERS D'INSCRIPTION

PARLART6: Art et Dialogue des Cultures

Suivez l'émission PARLART6; Art et Dialogue des Cultures, présentée par M. Alioune Badara DIACK entouré de Professeurs de Philosophie et de Lettres.
 Alioune B. Diack est un Professeur de Lettres. Il a fait ses études au CEM Massamba Siga Diouf et au Lycée Malick Sall de Louga. Il a servi  comme professeur aux CEM de Sakal, de Ngueune Sarr et au Lycée Malick Sall avant d'être muté au Lycée J. F. Kennedy.
Cliquer sur le lien ci-après>>>http://www.youtube.com/watch?v=fCAb8E6aGCk

lundi 11 novembre 2013

JOURNAL SCOLAIRE


  • LA VOIX DU COLLÉGIEN
Après plusieurs années de réflexion, nous nous sommes rendu compte qu’il était possible de créer un journal scolaire. Cet outil de communication pourrait être un espace d’échange et de dialogue entre apprenants et enseignants du collège Modou Awa  Balla Mbacké.
En effet, il nous appartient en tant qu’éducateurs de rappeler que l’école comme disait l’autre est « une seconde famille » où l’élève passe la plus part de son temps.
Ainsi donc, il est du devoir de cette communauté scolaire de former un bloc pour renforcer les relations qui les unissent. C’est dans cette dynamique que nous avons pris l’initiative de créer ce journal pour qu’il ait d’abord :
-          Pour une intégration facile des nouveaux collégiens (élèves de 6è).
-          Ensuite  rapprocher les élèves qui forment cette communauté éducative du CEM Modou Awa Balla Mbacké.
-          Enfin faciliter les échanges entre élèves et professeurs afin de pousser nos élèves à s’exprimer en français, mais surtout porter haut le flambeau du Cem Modou Awa Balla Mbacké qui a toujours été cité en référence.
Donc, nous lançons une invite à l’administration (principal et surveillants y compris), le corps professoral et à l’ensemble des élèves de venir se joindre à cette belle initiative dont l’objectif est de redorer le blason de la langue française dans nos établissements scolaires.
Pour terminer, nous serons très fiers de recevoir vos suggestions, contributions, critiques et surtout vos publications (articles), signés par le nom et la classe de l’élève pour diversifier et enrichir notre documentation.
Nous portons à votre attention que tous les sujets qui intéressent ou qui touchent les questions éducatives du collège voire de l’académie seront abordés (comportements, habillements, fonctionnement du collège, perturbations scolaires…) et j’en passe.
Toutefois, les articles proposés seront corrigés et sélectionnés par vos professeurs de français avant leur parution.
                                              Mr Sène : professeur de lettres/ histoire- géographie.


  •  Le civisme 
 Le civisme désigne le respect, l’attachement et le dévouement du citoyen pour son pays ou pour la collectivité dans laquelle il vit. Le civisme est un comportement de respect des lois et des règles en vigueur, la conscience de ses devoirs envers la société. De  façon plus générale, le civisme est lié à un comportement actif du citoyen dans la vie quotidienne et publique.
Ainsi, ce comportement  doit pousser le citoyen à participer activement à la vie de sa cité.
Cette participation, l’oblige  à organiser des manifestations telles que des débats, des conférences sur des thèmes d’actualités comme le sida, le paludisme…
En effet, après une décennie de règne, du régime libéral, il n’a été constaté que les citoyens sénégalais n’accordent aucune importance au civisme. Cette négligence du civisme est à l’origine de l’ignorance  totale des valeurs républicaines de la part des Sénégalais.
Aujourd’hui, le combat de l’actuel régime est de pousser les citoyens à s’approprier la notion du civisme à travers une incarnation des valeurs républicaines.
C’est dans cette perspective que la levée des couleurs est organisée tous les lundis de chaque fin du mois au palais en présence du chef de l’Etat et les membres du gouvernement. C’est dans le même sillage qu’ne note de service  a été envoyée dans les établissements scolaires pour  inculquer aux apprenants  les valeurs républicaines.
L’hymne national est cantonné par les élèves pour restaurer à  l’Etat  l’un de ces symboles fondamentaux d’une république.
L’instruction civique est une discipline qui vise à forger un citoyen responsable imbu  ces valeurs républicaines. Donc il appartient aux autorités étatiques d’augmenter le crédit horaires de cette matière pour façonner le type de sénégalais dont la loi d’orientation se propose de bâtir.
                       Chers compatriotes, il nous appartient de faire une introspection afin de changer nos comportements, nos mentalités pour bâtir un Sénégal émergent.


                                   Mr Sène : professeur de lettres /histoire- géographie.

LA PROPRETÉ SCOLAIRE    
La propreté  est une action citoyenne qu’on doit mener partout : dans les écoles, les classes. Il est vrai que l’école est un lieu d’acquisition de connaissances donc nous devons la rendre propre. C’est donc un environnement qui se veut toujours saint. Pour  une bonne concentration sur le travail et la santé du corps, il faut nécessairement que nos établissements soient propres ; comme le dit l’adage : un esprit saint dans un corps saint.
La propreté scolaire doit faire partir de nos habitudes, chers élèves,  donc évitons de jeter des ordures partout : dans les classes, dans la cour car on dit souvent que la meilleure façon de nettoyer c’est de ne pas salir.
Chers camarades élèves, protégeons notre espace scolaire parce qu’il constitue notre milieu proche.
Cette propreté pousse  les parents à inscrire leurs enfants dans les établissements scolaires propres pour éviter qu’ils soient en contact avec les maladies.
Les toilettes des écoles doivent être aussi maintenues propres pour éviter le développement des moustiques, des parasites et des maladies.
Nous lançons un appel à tous les élèves du collègue Modou Awa Balla à maintenir l’école propre et à jeter les ordures dans les poubelles installées au sein de l’école.
Cultivons cette action citoyenne auprès dans nos écoles, chez nous et dans nos quartiers et évitons de menacer notre environnement.
Mame Ngoné Adélaide Ndiaye : 4e B



  • Quel avenir pour l'école publique Sénégalaise? 
Projet zéro redoublement, perturbations scolaires, baisse du niveau… : ces maux qui gangrènent l’école publique sénégalaise.
Depuis que le Sénégal s’est lancé dans la course des objets du millénaire pour le développement dans le secteur de l’éducation, l’Etat a opté pour une scolarisation universelle d’ici 2015.
Cependant, cette volonté affichée par nos gouvernants à atteindre cet objectif est sans aucune mesure à l’origine du sabotage  noté dans le système éducatif. En effet, cette situation critique  dans laquelle se trouve le système éducatif est imputable à l’ancien régime. Ainsi, l’école sénégalaise a connu ces pires moments durant le magistère de Wade à cause d’une politique à outrance du secteur de l’éducation, d’un recrutement politique et ethnique du corps enseignant du  ministre de l’éducation  sortant. A cela s’ajoute le désir du gouvernement dit de l’alternance à vouloir supprimer le concours de l’entrée en sixième et à instaurer  le projet zéro redoublement et j’en passe. L’adoption de ces différentes mesures a pour corollaire la baisse du niveau des apprenants, accentué par le manque de formation du corps professoral. En plus, la non satisfaction des revendications des enseignants a bouleversé notre système éducatif et l’a plongé dans des grèves cycliques qui poussent les enseignants  à bouder les salles de classes et à jeter éponges  et craies pendant plusieurs semaines. L’illustration la plus parfaite est la grève observée  par les syndicats de l’enseignement l’année dernière  qui a presque duré cinq mois. Ce sont ces difficultés qui plombent notre système éducatif.
Toutefois, il est urgent d’apaiser le climat délétère qui règne dans l’espace scolaire public sénégalais  pour désamorcer la crise qui sévit dans le milieu éducatif  et qui, bientôt aura une décennie. Pour cela, l’Etat doit appeler les partenaires (syndicats), les enseignants, les parents d’élèves, le comité pour le dialogue social et la cosydep à une large concertation autour de la question.
En outre, le gouvernement doit également refuser d’être sous le diktat des institutions internationales pour l’application de ces politiques comme zéro redoublement. L’Etat doit se soucier d’une éducation de qualité conformément aux accords conclus avec la deuxième phase du plan décennal de l’éducation et de la formation (PDEF),  que plutôt d’encourager la scolarisation universelle qui ne fait que grossir les effectifs de nos classes qui sont déjà pléthoriques.
Entre autres solutions, le gouvernement doit encourager la formation professionnelle pour permettre à nos élèves d’avoir un profil à la sortie d’un cycle complet.
De grâce, sauvons notre école sénégalaise qui nous a tout donné, qui a fait de nous ce que nous sommes aujourd’hui car nous sommes des produits de l’école sénégalaise.
Nous lançons un appel à toute la communauté éducative à dépasser les querelles  et à faire du métier un sacerdoce pour participer au développement de notre très chère  nation à travers la scolarisation, l’éducation et la formation  de ses enfants.
   Elimane  Sène : professeur de lettres / histoire – géographie.
                                            

  •    Journal scolaire : la levée des couleurs
Depuis son accession à la magistrature suprême, le président Macky Sall  a lancé un nouveau slogan : «  Honneur au drapeau national ». Ainsi, il a instruit à tous les chefs de service  par le canal des différents ministères de procéder à cette levée des couleurs. Cette idée intervient dans un contexte marqué par des crises de valeurs et une ignorance totale des symboles républicains.
En effet, durant une décennie de gouvernance du défunt régime, l’hymne national du Sénégal a été rangé aux oubliettes au profit d’un hymne dit de la renaissance africaine.
Cette situation était inquiétante dans la mesure où plusieurs jeunes écoliers ne pouvaient plus scander l’hymne national. Celui-ci,  oh ! Combien important fait la fierté de tout un peuple.
Son harmonie, ses rimes et le sens de ces paroles honore tout un peuple.
Cette initiative du président qui  vient en point nommé est à féliciter et à encourager car elle permet de bâtir une république ancrée à ses valeurs républicaines.
Très chers citoyens, notre pays doit retrouver ses marques d’entende et se réunir autour de l’essentiel ; cela passe par une union des cœurs et des esprits conformément aux propos de l’hymne national.
Chers citoyens, ayons plus de considération à notre drapeau national, apprenons par cœur notre hymne national tel  est le souhait et la volonté de son excellence le président Sall.

                                                                                              Vive le Sénégal et vive la république.



  • Journal scolaire : La lutte, un phénomène social.
Après l’épopée de deux mille deux, les Sénégalais ont tourné le dos au football au détriment d’un sport bien de chez nous : il s’agit de la lutte. Celle-ci est devenue le sport roi au Sénégal dans la mesure où elle est pratiquée par des milliers acteurs et suivie par des millions de personnes. Nous en avons pour preuve le nombre  important d’écurie de lutte qui existe au Sénégal.
En plus, si la lutte occupe le devant de la scène, c’est parce qu’elle est tellement médiatisée par les chaines de télévisions surtout privées. Exemple 2 stv, sentv…
Ainsi, il arrive parfois que les téléspectateurs passent tous les jours à suivre des cérémonies de signature de contrats ou des émissions de rediffusion de scènes de lutte. En effet, certains férus du petit écran, se plaisent et trouvent juste cette médiatisation à outrance de la lutte alors que les autres sont obligés de consommés ces images parce qu’ils n’ont pas le choix. Cet engouement que les Sénégal ont de la lutte nous pousse à dire que la lutte est bien un phénomène social.
Il est donc important de s’interroger sur l’envergure qu’a pris la lutte et sur ces multiples émissions de lutte.
Est-ce un manque de programme ou une campagne déguisée pour faire  la promotion de la lutte ?
N’est-il pas une manière pour nos autorités d’encourager ce sport au profit du foot si on sait que les compétitions africaines comme la c.a.n nous font perdre beaucoup d’argent à notre pays alors que ce dernier et  n’a jamais remporté une finale de coupe d’Afrique ?
Ne pensez-vous pas l’Etat  à des ambitions d’introduire la lutte dans les programmes scolaires comme l’avez suggéré l’ex- ministre de l’éducation nationale en occurrence Khalidou Diallo ?
En tout cas tous ces  questionnements méritent des réflexions sérieuses et approfondies de la part du public.
Quoi qu’il en soit, la lutte ne peut pas prendre le dessus sur le foot car ce dernier est un sport international. En outre, elle ne peut pas contribuer au développement de notre pays. Pourquoi donc vouloir faire sa promotion.
Au contraire, la lutte est dangereuse à cause des  coups-points et, elle pousse nos élèves à s’identifier à des lutteurs à travers leur coiffure.
Quelle honte pour notre Sénégal qui a vu naître des très grands savants comme Senghor, Cheick Anta et Oumar Sankharé.
Il est tant de combattre ce sport dont certains jugent dangereux et sauvage à cause des échanges de coups. Une telle mesure passe par l’interdiction de scènes d’entrainement des lutteurs dans les écoles. C’est pourquoi, l’arrêté préfectoral interdisant les entraînements dans les écoles est salutaire.
Chers élèves, l’éducation est la clé de réussite la plus sûre donc il est urgent aujourd’hui de travailler d’arrache pied pour réussir dans les études.
                                        Elimane Sène : professeur de lettres, Histoire- géographie.



  • Journal scolaire : A nos illustres disparus
Elèves, professeurs et  personnel administratif pensent déjà aux vaillants professeurs qui nous ont quittés. Il s’agit du défunt Cheikh Mohamed Diallo : professeur de lettres et de feu Pape Sall, professeur d’histoire-géographie.
Chers collègues, votre disparition a rendu toute une communauté éducative orpheline. Cette dernière se souvient aujourd’hui de vous, éminents professeurs, aux qualités incontestables à la générosité légendaire.
Votre amour du métier, votre abnégation et votre sens du travail ont été vos principales armes. Ainsi, avec celles-ci, vous avez formé des générations, de dignes fils de Louga, devenus aujourd’hui des personnes de hautes factures : docteurs, ingénieurs, médecins et professeurs…
Chers collègues, vos anciens élèves que l’on retrouve dans différentes corporations ne vous oublieront jamais, ainsi vous êtes restés à jamais gravés dans leurs mémoires.
Depuis votre disparition, la salle des profs qui avait l’habitude de vous accueillir se souvient de vous. Les salles de classes, vos lieux de refuges momentanés se rappellent de vous.
Les nouveaux  et anciens élèves du collège ont une pensée pieuse pour vous.
Tout temps souriants, joviaux, sérieux et rigoureux dans le travail messieurs Diallo et Sall étaient des références et cette jeune génération de professeurs doit copier sur le modèle de ces deux doyens.
Birago Diop  disait je le cite «  les morts ne sont pas morts » fin de citation ; moi je suis convaincu que vous êtes toujours parmi nous.
Votre  absence parmi nous a créé un vide. Le Sénégal en entier et Louga en particulier vous rend hommage ; vous qui avez fait de l’éducation un sacerdoce, une noble mission.
Reposez en paix messieurs Diallo et Sall et que Dieu vous conduit vers son paradis éternel.
                                                                                                                             Amin !!!
                                                        Elimane Sène : professeur de lettres / histoire - géographie


  • La citoyenneté
La citoyenneté est le fait pour une personne, pour une famille ou pour un groupe, d’être reconnu comme membre d’une cité (aujourd’hui d’un Etat) nourrissant un projet commun auquel ils souhaitent prendre une part active. La citoyenneté comporte des  droits civils et politiques et des droits civiques définissant le rôle du citoyen dans la cité et face aux institutions.
Au sens juridique, c’est un principe de légitimité : un citoyen est un sujet de devoir.
La citoyenneté ne doit pas être confondue avec la nationalité.
La citoyenneté symbolise le respect des droits et devoirs de citoyen d’un Etat, permettant une vie en communauté harmonieuse et durable.
Chaque citoyen exerce à sa façon sa citoyenneté telle qu’elle est établie par les lois et intégrée dans l’ensemble des mœurs de la société à laquelle il appartient.
La citoyenneté est un état d’esprit, un engagement face à la montée de l’individualisme qui envahit nos cités.
Elle est  aussi une composante du lieu social. Certains citoyens  s’investissent en prenant des responsabilités pour s’occuper  des autres et du bien commun, de façon désintéressée. Ce sont par exemple : les pompiers volontaires, les réservistes, les donneurs de sang bénévoles, le personnel médical, les présidents d’association et les membres du bureau, les bénévoles des mutuelles, les portes- drapeau des associations patriotiques, la protection civile, la croix rouge, les médaillés du travail, les organisations non gouvernementales, les humanités, les élus.
                                         
                                                  Monsieur Elimane Sène : professeur d’histoire et de géographie.

mardi 20 août 2013

38ème semaine nationale de l'Alphabétisation

Bonjour mesdames messieurs les responsables des bureaux de communication
"Le Ministère de l'Education nationale organise la 38ème semaine nationale de l'Alphabétisation sous l'impulsion de la DALN du  08 au 14 septembre 2013.
les objectifs visés sont:
Les objectifs visés à travers cette 38 ème session de la SNA sont:
·     mobiliser les plus hautes autorités politiques du pays, la société civile, le secteur privé et les partenaires techniques et financiers à participer activement au développement des Langues nationales et à la lutte contre l’analphabétisme ;
·     Inviter les Collectivités locales à assumer pleinement les compétences qui leur sont dévolues en matière d’alphabétisation et de développement des langues nationales ;  
·     développer le thème international de la Journée internationale de l’Alphabétisation (JIA) et les nouvelles orientations du système éducatif sénégalais en matière d’«Éducation de base des Jeunes et Adultes analphabètes» ;
·     Mobiliser des ressources conséquentes en faveur du sous-secteur ;
·     Partager les expériences novatrices et porteuses dans le sous- secteur de l’EBJA.
 Les Cibles sont :
·     Les hautes autorités politiques (le Président de la République, le Premier Ministre, le Président de l’Assemblée Nationale, la Présidente du Conseil Economique, Social et Environnemental…) ;
·     Les Collectivités locales ;
·     Les communautés à la base ;
·     Les autorités administratives et académiques ;
·     Le secteur privé ;
·     La société civile ;
·     Les partenaires techniques et financiers.
Au plan stratégique
Au plan national, un comité technique est mis en place, coordonné par la Direction de l’Alphabétisation et des Langues nationales (DALN), elle-même appuyée par le Centre national de Ressources éducationnelles (CNRE), les organisations de la société civile (OSC) et les partenaires techniques et financiers (PTF). Il comprend quatre (4) commissions :
ü  la commission scientifique,
ü  la commission organisation,
ü  la commission communication,
ü  et la commission des finances.
Le comité est chargé de réfléchir sur les stratégies, les contenus scientifiques, les modalités d’organisation des différentes activités retenues, la communication et le financement de la SNA,  en vue d’une forte mobilisation et d’une adhésion communautaire.
Au niveau local (régional, départemental, communautaire…), il s’agira, à l’instar des initiatives au plan national, d’organiser des CRD, des CDD et des CLD pour réfléchir sur les modalités d’organisation de la SNA. L’objectif consiste à mobiliser toutes les communautés et tous les acteurs et partenaires du sous-secteur, partout où ils se trouvent, à participer pleinement aux activités de la semaine. Autrement dit, la SNA doit être vécue à tous les niveaux et dans tous les espaces comme une préoccupation à la fois personnelle et nationale."
-- La commission communication élabore un plan de communication qui prend en charge toutes questions liées à cette activité, je vous prie de bien vouloir prendre le dispositions pour le suivi et l'élaboration d'un plan de communication locale pour accompagner les activités au niveau déconcentré afin de les rendre visible ete enfin de faire parvenir à la DFC à la fin de la SNA un rapport. Il faudra mettre un accent particulier sur les radios communautaire

Abdoulaye DIATTA
Directeur de la Formation et de la Communication
MEN
Tel:+
221338679204

Fax:221338679203

mercredi 17 avril 2013

SITIN DES ENSEIGNANTS A L'IA DE LOUGA

Les enseignants des syndicats d'enseignants de l’élémentaire et du préscolaire du Département de Louga à l’exception du SELS, se sont donnés rendez-vous à l'Inspection d'académie. Ils ont en effet rencontré l'Inspecteur d’académie ensuite ont fait une déclaration devant la presse. 


mercredi 27 mars 2013

CADRE DE POLITIQUE DE REINSTALLATION (CPR)


PROJET D’AMELIORATION DE LA QUALITÉ ET DE L’EQUITE DANS L’EDUCATION DE BASE (PAQEEB)
Après le cadre de gestion environnementale et sociale (CGES), nous publions, le cadre de politique de réinstallation (CPR) qui complète les instruments de prise en compte de la dimension environnementale et sociale du projet d’amélioration de la qualité et de l'équité de l'éducation de base.

vendredi 15 mars 2013

Rapport Final du Cadre de Gestion Environnementale et Sociale

Cliquez sur le lien ci-dessous pour lire ou télécharger le rapport

Rapport-Final-Cadre de Gestion Environnementale et Sociale


Notice de Présentation 
République du Sénégal
Ministère de de l’éducation nationale
 A.   Généralités
 Dans le cadre de la mise en œuvre de sa politique du secteur  de l’éducation, le Gouvernement du Sénégal, avec l'appui de la Banque Mondiale, a initié le projet d’Amélioration de la Qualité et de l’Equité de l’éducation de base d’un montant de 217,9 millions de dollars américains cofinancé par l’IDA, le Gouvernement du Sénégal, le Partenariat mondial pour l’éducation et le Canada pour une durée de 5 ans. Le projet sera exécuté sur l’’étendue du territoire national. 
 B.  Description sommaire du Projet
L'objectif de développement du projet est d'améliorer la qualité des résultats d'apprentissage pour les premières classes du primaire, augmenter  la transition à des études scientifiques et de mathématiques au moyen et améliorer l'équité dans l'éducation de base. 
Le projet comprend 3 composantes qui visent: (i) une meilleure qualité de l’éducation de base (ii) l’amélioration de l’équité et (iii) la gestion du projet et le renforcement des capacités.
 Composante 1: Une meilleure qualité durant les premières années de l’éducation de base
Cette composante vise l’amélioration de la qualité durant les premières années de l’enseignement de base en intervenant à 3 niveaux par le financement de contrats  de performance pour améliorer la gestion de la qualité de l’enseignement primaire au niveau du district, l’appui direct aux écoles, le développement de programmes orientés vers les sciences et les mathématiques au moyen et la création de 4 Centres régionaux de formation du personnel de l’éducation.
 Composante 2: Equité en accès et en rétention
Cette composante vise à atteindre les enfants hors de l’école en leur offrant une éducation de meilleure qualité la construction et réhabilitation des écoles dans les zones les moins développées et dans les zones mal desservis, le financement des écoles coraniques
 Composante 3: Gestion de projet, suivi et évaluation
Cette composante appuiera les initiatives à travers le sous-secteur axé vers l’amélioration de la gouvernance globale et la gestion du secteur de l’éducation. Respect des dispositions et procédures de sauvegardes environnementales et sociales
 Conformément aux politiques opérationnelles de sauvegarde environnementale et sociale de la Banque Mondiale, et à la législation environnementale nationale, les documents mandataires de gestion environnementale suivants ont été préparés : (i) cadre de gestion environnementale et sociale (CGES) ; (ii) un cadre de politique de réinstallation des populations (CPRP) ; Les objectifs spécifiques de ces études sont respectivement : 
·        évaluer les risques/impacts environnementaux et sociaux potentiels du proiet ;
·        adopter des mesures, activités et mécanismes à mettre en œuvre pour éviter ou minimiser les risques et impacts négatifs;
·        évaluer les risques de dommages/pertes aux biens physiques (fonciers, immobiliers) et sources de revenus ;
·        adopter des mécanismes participatifs de compensation des dommages et pertes de biens physiques;
  C.  Disponibilité et accessibilité des documents approuvés par le Gouvernement
 Les rapports finaux sont disponibles et peuvent être consultés par toute partie intéressée, aux adresses suivantes :

·        A la Direction de la Planification et de la Réforme de l’Education et  sur le site du Ministère de l’Education Nationale, http://www.men.gouv.sn;
·        A la Direction de l’Environnement et des Etablissements Classés  Building administratif, 2ème étage ;
·        Dans  chacune des 14 Agence Régionale de Développement du Sénégal

Signé Serigne Mbaye Thiam
Ministre de l’Education Nationale


Dakar, le 12 mars 2013

lundi 4 mars 2013

Concours des 10 mots de la Francophonie 2013

Règlement et critères d'évaluation. Télécharger aussi la fiche d’engagement et le feuillet réservé à l'administration de l'établissement à partir du lien ci_ après.
Concours des 10 mots de la Francophonie 2013

lundi 11 février 2013

Les enseignants du Moyen Secondaire de la région de Louga à l’école de la lutte contre le paludisme


Grâce à un partenariat entre l’Inspection d’Académie de Louga, la Division du Contrôle Médical Scolaire(DCMS) et le Programme National de Lutte contre le Paludisme(PNLP),les coordonnateurs des cellules de SVT, Histoire Géographie et Economie Familiale et Sociale, ont été formé à l’utilisation du guide sur le paludisme.

L’importance d’une bonne santé des apprenants dans la fréquentation et dans la qualité des apprentissages a fini de faire l’objet d’un consensus au sein de la communauté éducative.
L’atteinte des objectifs dans le cadre de la lutte contre le paludisme nécessite un engagement des acteurs de tous les secteurs car la lutte contre le paludisme dépasse le seul Ministère de la Santé.
Dans le cadre du PDEF, une sous composante « santé nutrition »a été mise en place sous la responsabilité de la Division du Contrôle Médical Scolaire(DCMS).
Le Programme National de Lutte  Contre le Paludisme(PNLP) a fait de la collaboration multisectorielle une de ses principales stratégies d’appui à la mise en œuvre du plan stratégique de lutte contre le paludisme au Sénégal pour la période 2011 - 2015.
C’est dans ce cadre que l’Inspection d’Académie de Louga en collaboration avec la Division du Contrôle Médical Scolaire et en partenariat avec le PNLP organise un atelier de formation des enseignants du Moyen Secondaire à l’utilisation du guide sur le paludisme.
Ainsi, pendant quatre jours (06 au 09 février 2013) les coordonnateurs des cellules de SVT, Histoire Géographie et Economie Familiale Sociale des établissements ciblés, ont été initiés à l’utilisation du guide sur le paludisme.
L’objectif est d’outiller les enseignants de la région pour l’amélioration de la qualité des apprentissages sur le paludisme une des causes de mortalité les plus importantes du pays.

Ousmane Kane, Chargé de la Communication